近日，山东省胶州市张应小学推出创新心理教育活动——“情绪彩虹桥”(老鹰捉小鸡创新版)，将传统游戏与情绪认知教育深度融合，为小学低年级学生打造沉浸式心理成长课堂，收获学生、家长和社区的一致好评。

　　“情绪彩虹桥”游戏由学校心理教研组精心设计，面向1 - 3年级学生开展。游戏打破传统“老鹰捉小鸡”的单一玩法，巧妙融入情绪管理元素：学生分别扮演“情绪老鹰”和“小鸡队伍”，每只“小鸡”佩戴写有“开心”“生气”“紧张”等情绪词的卡片。当“老鹰”捉到“小鸡”时，需根据卡片内容完成对应任务，如表达愤怒时需深呼吸三次并提出解决办法;其他“小鸡”则通过协作完成任务解救同伴。五分钟内未被捉完的“小鸡”队伍将获得“情绪小卫士”贴纸奖励。

　　“通过角色扮演和趣味任务，孩子们能在游戏中自然地识别情绪、释放压力，同时学会团队协作与积极应对挑战。”学校心理教师介绍，游戏设计基于情绪ABC理论，将心理学知识转化为生动实践，让孩子们在欢声笑语中提升心理韧性。

　　游戏开展过程中，家校社协同发力。家长们积极响应，与孩子共同制作色彩缤纷的情绪卡片;社区慷慨提供场地支持，并赞助活动物资。活动不仅让学生在游戏中收获成长，更搭建起家庭、学校、社区联动的心理健康教育桥梁。

　　“以前孩子遇到不开心的事总闷在心里，现在回家会主动玩‘情绪任务’游戏，还能用‘我感到……因为……’的句式表达想法!”一位家长在反馈中欣喜地表示。据统计，参与游戏后，89%的学生能准确说出三种以上情绪调节方法，班级冲突事件减少40%，学生在小组活动中的主动沟通频率提高35%。

　　胶州市张应小学负责人表示，未来学校将持续创新心理健康教育形式，开发“情绪彩虹桥”进阶版本，并联合社区开展“情绪管理微课堂”，让心理健康教育惠及更多学生，为孩子们的成长保驾护航。

　　( 供稿：胶州市张应小学 逄宗宝 )